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本科教育質量核心數據再探討

梔子花開的世界 於 2018年06月13日發表   人氣:44


目前對教育滿意度的研究多從改進學校服務的目標出發,關注學校層面的因素如教師教學、教學管理、學生工作、教學條件、學校聲譽等。教學條件、生活條件和服務的滿意度因素包括豐富的教育資源數據,包括圖書館的專業書籍、電子資源、宿舍環境、心理健康教育和咨詢服務、自習教室的數量及環境、電腦網絡設備和計算機房等。在這樣的定義之下,教育滿意度可以作為高校改進教育質量長期關注的數據,從中可以分析各類教育因素的滿意度變遷,尋求改進之道,並進行長時段比較及同類院校間比較。

在教育滿意度調查領域,北京大學教育學院鮑威博士及其小組根據中國情況發展出較為成熟的問卷,在北京市教育工委支持下連續多年進行北京市范圍內的普遍調查[6];清華大學研究小組引進國外問卷,發展出NSSE-China 調查工具,對清華大學本科教育在五大可比指

探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。

標、主要教育環節、學生收獲上與美國同類院校表現進行了比對,連續多年在本土環境下進行教育滿意度研究[7]。高校參考以上兩個小組的研究可以開發自己的問卷,或者直接參與調研,以獲得在廣泛區間范圍可比的教育滿意度數據並了解改進方向。

探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。

九、校友捐款數額

校友常常對高校的生活有所回憶,當他們認為母校對自己一生的生活、或者成功有真正幫助時,當他們同時具備捐款的願望和能力時,他們會為母校捐款表達自己的感激,同時希望母校的傳統和光榮在自己的幫助下得以延續。

畢業生對母校的捐款額是教育質量長期化最准確的評估。捐款額潛在考察了學校的課堂教學質量,課堂之外教師與學生的從遊與交往,教師和管理人員對學生的關心程度,畢業生就業率和創業成功率,畢業生對母校榮譽的認同……當然,畢業生對教育質量的肯定並不是對當前即時教育質量的肯定,而是對高校過去質量的總體評價。

許多高校都有基金會,每年我們可以比較不同高校校友對母校的捐款額,其中捐款較多的大學贏得了真正的競爭,更加值得大家尊崇!

探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。

4. 論說評判

講中國哲學史當然要向學生傳授知識,但這不是唯一的目的。更重要的幫助學生鍛煉理論思維能力、提升哲學素質。哲學史既是曆史,也是哲學。講哲學史不能只講曆史,不講哲學;不能只講史料,不講史識。哲學史的講者,不是記者,他應當有較高的哲學素養、較強的理論思維能力,善於提出“我見”,善於引到學生投入到哲學思考的過程中。他所講到的哲學家,既是陳述的對象,也是評述的對象。因此,講哲學史應當貫徹史論結合、論從史出的原則。講哲學史不是簡單地複述或報道前人的哲學思想材料,而應當以推動哲學發展為目的,用自己的哲學思考同前人溝通,用前人提供的思想材料建造屬於自己的精神世界。從這個意義上說,只有具備哲學素養的人,才能講哲學史。

我在講王陽明哲學的時候,對王陽明哲學積極意義做了三點概括。第一,高揚人的主體性原則,對“心”的創造性和主動性,予以充分的肯定。第二,不迷信權威和經典,不贊成“以孔子之是非為是非”的態度。第三,強調道德自律和人性自覺,給當時的學術界,帶來一股新風氣。我的看法未必妥當,但總比沒有看法好一些。我在布置作業的時候,對同學提出的要求是:不必把我的看法當成定論,也不必把任何權威的看法當成定論。我鼓勵同學敞開思想,大膽地提出自己的看法。

所有進修課程資料以僱員再培訓局「人才發展計劃」課程最後公佈為準

文章轉自http://www.edu.cn/edu/cooperate/dxjx/201508/t20150812_1301789_4.shtml

 


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